节奏游戏_音乐节奏游戏

节奏游戏_音乐节奏游戏

       接下来，我将为大家详细解析一下节奏游戏的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下节奏游戏的话题。

1.与节奏大师类似的游戏有什么

2.音乐节奏手速类游戏

3.和节奏大师一模一样的游戏有哪些？

4.类似节奏大师的音乐游戏

5.幼儿节奏游戏教案

与节奏大师类似的游戏有什么

       《太鼓达人》、《节奏大爆炸》、《音乐世界》、《初音未来:梦幻歌姬》、《古树旋律》等。

       《节奏大爆炸》是韩国YG娱乐和心动网络联合出品的一款基于iOS平台和安卓平台的音乐节奏手游，游戏以传统下落式音符玩法的为核心，同时采用独创三键敲击，游戏操作方式包括单键敲击、滑动屏幕、长按触摸。

       游戏特色

       在《节奏大爆炸》手游里，粉丝可以听到YG旗下艺人所有音乐、看到所有艺人的照片形象。粉丝将以经纪人的身份参与到游戏之中，并以第一视角与T.O.P、胜利、LEE HI等明星互动，游戏过程通过收集培养艺人参加路演，还可以创建粉丝团与好友开启挑战比拼，和喜欢的歌手一起完成世界巡演。

音乐节奏手速类游戏

       1、BeatHazard（危险节奏）音乐打击游戏

       可选择自定义音乐进行游戏，W A S D 控制飞机移动，鼠标控制子弹方向。音乐强度和频率决定子弹强度和频率。

       2、rhythmzone（节奏地带）完全自定义音乐

       根据音乐节奏生成关卡以及随机的背景，由于是识别生成的节奏和劲乐团比难免会弱一些，但是可以完全自定义啊！！

       3、Deemo

       台湾雷亚游戏推出了《Cytus》的最新章节“S”之后，旗下的另一款音乐力作。

       非常棒的钢琴节奏作品哦，依然是音符下落的形式，但是有水墨的界面，非常有美感，同时还辅以了相当精致的剧情铺垫：小黑人 Deemo 与天降少女的意外邂逅，敲响了指尖下的琴弦之音，推开了童话旅程的序幕……

和节奏大师一模一样的游戏有哪些？

       音乐节奏手速类游戏：

       1、《Malody》

       作为音乐节奏手游，它拥有多种游戏模式，分为DJ、PAD、KEY、STEP等，带有谱曲界面和自定义皮肤，实现不同格式的谱面设定，带有灵活动态描线。

       2、《超级音块》

       作为简单音乐节奏手游，它实现刺激点击挑战，设定了超多背景电子音乐，挑战不同曲风和连击记录，从而展开奇幻电子音乐冒险竞技。

       3、《球球你跳一跳》

       这是EDM音乐类型手游，它拥有三千多首歌曲，体验免费畅玩和不同梦幻场景，实现点触竞技，感受神曲盛宴和超多炫酷竞技。

       4、《舞动音乐块》

       这是一款音乐节奏手游，呈现了3D立体场景和多种特效释放，搭配几十种配饰和方块效果、音乐曲子，在音乐流动中镜头扭转、前进。

       5、《音乐战车2》

       手游融合了炫酷赛车和动感音乐竞技，拥有超多酷帅画面，在不同赛道比拼，通过左右倾斜等进行游戏，收集光球。

类似节奏大师的音乐游戏

和节奏大师一模一样的游戏有：

       1、《太鼓达人》是由南梦宫推出的一款打击类型的音乐游戏，主要发行在NDS、PSV等掌机上。

       2、《节奏大爆炸》是有心动网络联合韩国yg娱乐推出的一款音乐节奏类型的手游，该游戏以传统的下落式音符玩法为核心。

       3、《arcaea》是有lowiro开发的一款三维立体的音乐游戏，中文名是韵律原点。

       4、《不休的音符》是一款采用了赛博朋克风格的音乐节奏手游，支持单机和联网两种游玩模式。

幼儿节奏游戏教案

       类似节奏大师的音乐游戏如下：

       1、《古树旋律》

       全球音游团队打造，它音乐质感超好，钢琴演奏效果达到极致，体验不同场景和曲目，邂逅多种剧情，展开一系列冒险，演奏超级真实。

       2、《全民乐舞》

       手游实现音乐、舞蹈竞技挑战，视觉效果惊艳，呈现了情侣服装、坐骑、个性名片、聊天泡泡、精美图鉴，在商城中购买，快速装扮自己。

       3、《钢琴独奏大师》

       手游汇集了肖邦、莫扎特、贝多芬等经典钢琴曲，乐曲达到两百首，自带钢琴琴键识别，实现点击和滑动操控，关卡挑战从简到难。

       4、《点点节奏》

       作为一款非常经典的音乐游戏，这款游戏可以配合点击屏幕来进行完成，游戏当中汇集了各种经典的音乐，让玩家梦回童年。

节奏大师

       《节奏大师》是腾讯旗下光速工作室开发的下落式触摸音乐节奏类益智游戏，于2012年5月25日发行。该游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信、QQ好友关系链，能与好友开启挑战比拼，拥有批量流行音乐，含有pk、战队和闯关系统。

        幼儿节奏游戏教案

       　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿节奏游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

       

幼儿节奏游戏教案1

敲起来

        设计意图：

       　喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：

       　1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

       　2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。

       　3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动准备：

       　音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板）

       　活动重难点：

       　能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

        活动过程：

       　一、情景导入。

       　教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

       　师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！

       　二、展开

       　1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

       　师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

       　2、出示动物图谱，引出动物图谱。

       　师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

       　3、音乐游戏。

       　模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

       　例如：小猫队---喵喵喵

       　小狗队---汪汪

       　小鸭队--

       　-嘎嘎嘎嘎

       　肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

       　4、乐器演奏。

       　（1）、教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。

       　（2）、发放乐器，讲清规则，引导幼

       　儿能自己管理好自己的乐器。

       　小猫队---碰鈡

       　小狗队---铃鼓

       　小鸭队---舞板

       　（3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

       　5、幼儿展示正式演奏。

       　鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。

三、活动结束。

       　师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸:

       　将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。

幼儿节奏游戏教案2

        活动目标：

       　1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。

       　2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。

        活动准备：

       　铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。

        活动过程：

       　一、导入

       　师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗)

       　师：○ ××|○ ××|×× ××|×-

       　你听，你听，谁在，唱歌，呀

       　我听，我听，小碗，在唱，歌

       　师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么?

       　小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。

       　怎么唱，你们知道吗?

       　二、幼儿分组尝试

       　1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。

       　2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的`帮助。

       　3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。

       　4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思?

       　5、师：噢，明白了，请你试试吧。(幼儿分条打节奏，幼儿学一学)

       　6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗?试一试。

       　幼儿将节奏条连起来打。

       　三、利用肢体语言，表现节奏

       　师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作?

       　师表演，在休止的地方用扭腰表示。

       　师：你们想用这样的方式试一试吗?(幼儿自由表演)

       　请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。

       　四、总结

       　师：你们觉得这样的活动有趣吗?还想玩吗?下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。

幼儿节奏游戏教案3

       　教材分析：

       　音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

游戏规则：

       　小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家

       　╳╳|╳╳|

       　╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

重点、难点：

       　难点：感受不同性质的音乐。

       　重点：感知音乐初步会做游戏。

活动目标：

       　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。

       　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

活动准备 ：兔跳

活动过程：

       　一、律动：小兔跳

       　哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！

       　兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）

       　二、发声练习：

       　兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！

       　1 23 4|5—|5 43 2|1—||

       　（师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。

       　跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。

       　看见 大灰狼，快快 躲起来。

       　三、新授：

       　（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）

       　1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）

       　让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）

       　2、感受音乐的性质：

       　咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？

       　（后面的音乐听上去好象是狼来了）

       　3、感受狼的音乐：

       　A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？

       　B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）

       　C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）

       　D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）

       　E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）

       　4、听音乐幼儿随机做动作。

       　（二）、进一步感受兔子的音乐：

       　1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）

       　2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）

       　3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）

       　4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！

       　（三）、完整的玩游戏，提出要求：

       　下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！

       　注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。

       　1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）

       　2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

       　（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

       　刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？

       　（五）、活动结束：

       　兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

       　狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）

幼儿节奏游戏教案4

教材分析

       　儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。

活动目标

       　1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。

       　2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。

       　3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。

活动准备

       　1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。

       　2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。

活动建议

       　1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。

       　提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？

       　2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

       　（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。

       　教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

       　（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。

       　教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

       　（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。

       　3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。

       　（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。

       　（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。

       　教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。

       　（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。

       　4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

幼儿节奏游戏教案5

活动目标：

       　1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

       　2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

       　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

       　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动过程：

       　师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

       　儿："树多……"

       　模仿训练

       　师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

       　儿"老虎"

       　师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像

       　师："可以来做一下树是什么样子的"

       　幼儿做动作

故事：

       　森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

       　来，我们一起来做蛋糕

       　音乐律动"做面包"音乐森林音乐会>

       　师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

       　挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

       　学拍"强弱弱弱

       　小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

       　"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

       　提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

       　第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

       　配乐器

       　每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

       　音感训练《山谷里的小喇叭手》

       　森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

       　欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

       　师生一起做动作

       　这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

跳圈游戏：

       　小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

教学反思：

       　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿节奏游戏教案6

设计意图

       　音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。

活动目标

       　1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。

       　2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。)

       　3．让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。

活动准备

       　1.经验准备

       　幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。

       　2.物质准备

       　与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《幸福拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。

       　3.场地准备

       　小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。

       　活动过程

       　1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子”

       　(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有?

       　(2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。

       　(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的?

       　(4)找有东西的罐子。

       　教师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。

       　要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐

       　子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。

       　2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音

       　(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西，然后出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。

       　(2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。

       　(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。

       　(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。)

       　3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏

       　(1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。

       　老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。

       　(2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。

       　老师把《幸福拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。

       　(3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。

       　①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节奏。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。

       　②跟着音乐伴奏游戏2遍。

       　教师指导语：现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小朋友要看好指挥，听好音乐，跟上节奏。

       　4.延伸游戏“快乐摇一摇”，进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣

       　把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的东西，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角探索和游戏。

       好了，关于“节奏游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“节奏游戏”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。